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Mittwoch, 7. März 2012

Mirror House, Copenhagen Central Park by MLRP

Das Kopenhagen Central Park in Dänemark hat einen vorhandenen Spielplatzpavillion in das ‘ Spiegel-Haus ’ umgewandelt, entworfen durch dänische Praxis MLRP. vorher bedeckt mit Graffiti, ist die Struktur in ein wechselwirkendes Element umgewandelt worden und Besucher in Gleichen in die Giebelenden eingeladen, die mit funhouse Trickspiegeln gezeichnet werden. die dynamische Tätigkeit reflektierend und Park umgebend, verursachen die Oberflächen einen Übergang zwischen der errichteten und natürlichen Umwelt. Die länglichen Seiten des Gebäudes sind mit den Planken des Hitze-geänderten Holzes plattiert und verbergen eine Reihe Fenster und Türen, die geöffnet werden können, um Portale zu den Restrooms und zu flexiblen Räumen aufzudecken, die durch Kindergartenkategorien benutzt werden. nach dem Schwingen der Türen, die zur Fassade parallel sind, werden gebogene Flächen aufgedeckt, um außerhalb anzusehen und ziehen Kinder an, um ihre verzerrten Reflexionen zu sehen. die konkaven und konvexen Bestandteile werden mit Spiegel-PolierEdelstahlblättern gebildet.

 
 

 

Dienstag, 6. März 2012

Kindergarten in Jiading New Town by Deshaus

Ein neuer Kindergarten kann in Jiading, eine neue Stadt gefunden werden in einem NordShangaian Vorort, der nicht durchaus ein typisches Stadtbild noch eine Landschaft ist. In Bezug auf diese vieldeutige Umwelt konzentrierten griffen sich der Liu Yichun Autoren und Chen Yifeng des Ateliers Deshaus auf den Self-improvement, direkt in den Aufstellungsort ein, und bilden eine sehr freie Nebeneinanderstellung von der Architektur und vom Aufstellungsort. Im Gegensatz zu den Umlagerungen ist der Kindergarten in einer introvertierten Position. Die Architektur wird in zwei dominierende Teile unterteilt: ein rationales, wirkungsvolles –, das 15 Klassenzimmern und aus einigen Spielzimmern besteht; und ein emotionales – ein absichtlich vergrößerter Transportraum, aus einem Atrium mit den Rampenweisen bestehend, die einzelne Fußbodenniveaus anschließen. Dieses Atrium trägt zu den emotionalen und unterhaltenen räumlichen Erfahrungen außerhalb des gewöhnlichen, tägliches Programm des Common bei. Der offene Raum für Tätigkeiten wird zwischen geänderte Aufzugbereiche gesetzt und die Höfe seien Sie entlang der vertikalen Richtung anstelle von einem traditionellen horizontalen ausgedehnt. Kinder und Lehrer tauschen tägliches von einem Teil zum anderen aus. Sie werden durch die Architektur geschützt und die innere und äußere räumliche Balance zwischen Neigung und Grund erfahren.
















Montag, 20. Juli 2009

Grundrisse




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Raumprogramm



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Eingangsbereich



Der Eingangsbereich muss Platz bieten - und Freiheiten, damit jeder seine persönliche, individuelle Linie finden kann. Je nach Stimmung und Begleitung sollen verschiedene Möglichkeiten offen stehen - geradlinig, kurz, verspielt, langweilig, steil, angenehm, kurvig…

Um das zu erreichen sind “Inspirationen” notwendig - Rampen, Podeste, Barrieren, Zonen, Objekte. Idealerweise entwickeln sich diese zu beliebten Treffpunkten/Möbeln.

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Schulglocke



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Induvidualität



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Erschließungskonzept



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Freiraum



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